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浅谈高中英语新教材(1)

2012-05-24 来源:如有侵犯权益请联系service@reader8.cn立即删除 
这篇"浅谈高中英语新教材"论文是程序自动抓取于互联网上,查看更多请点击:读书人网论文频道:http://www.reader8.cn/data/lwxz/英语教材是英语教学的主要工具,是学生获得英语知识的核心。高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿,渗透了一系列新的理
这篇"浅谈高中英语新教材论文是程序自动抓取于互联网上,查看更多请点击:读书人网论文频道:http://www.reader8.cn/data/lwxz/         英语教材是英语教学的主要工具,是学生获得英语知识的核心。高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿,渗透了一系列新的理念。其目的不仅是培养学生的综合语言能力,发展学生的语言运用能力,还能帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,同时也有助于培养教师和学生的创新精神。
        一、新教材的特点
        1、整套教材内容贴近现代生活,富有较强的时代气息。
        2、每个单元以话题为核心,组织和安排了听、说、读、写的活动,在设计不同层次和多种形式的活动时,特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点,尽可能提供真实的情境,让学生综合地应用所学语言完成一些任务,促使他们获取、处理和使用信息,用英语与人交流,解决实际问题。
        3、注意促进学生自主学习,帮助他们发展学习策略。
        4、重视对学生学习过程的形成性评价,体现学生在评价中的主体地位。
        新教材理念强调自主、合作和探究的思想,倡导师生的共同协助。新教材更要求师生共同合作,使学生在学习中能自主探究学习。
        二、单元整体观念
        教师在考虑整个单元的教学计划、教学方法前必须掌握本单元的教学内容,分析哪些是教学的重点、哪些是教学的难点。这样有利于合理、科学地安排各课时的教学内容、教学重点和难点,做到课时与课时之间的相互衔接。教材每个单元都有一个总的“warming-up”,这一“warming-up”是整个单元内容的引入。如:Book lA Unit 5“The silver screen”,所以本单元的“Warming-up”就与荧屏有关。除了单元总的“Warming-up”外,我们平时的每一节课前都设计有一个“warming-up”,而这个“warming-up”就是上节课的回顾和本节课的引入,所以在备课时就要考虑到前一课时与本一课时的自然衔接。每单元的课时内容安排可以根据教材的编排顺序从“warming-up,listening,speaking,reading,integrating skills”,再到work book中的“listening,talking,integrating skills”;也可根据本单元的内容以及教师的思路安排每课时的教学内容,因为我觉得新教材体现了在理解学生的兴趣和困难的基础上,教师可以进行创造性的和独立自主的教学,所以有时我就用WB中的listening或SB中的speaking作为reading的引入。 
        三、“任务型”的教学活动
        根据Willis (1996)提出的任务型教学法的三段模型,在实际教学中可分三个步骤进行:
        1、任务前(pre-task):激活相关的词汇和短语,帮助学生理解任务、作好执行任务的准备。
        2、任务环(task-cycle):①任务(task);②计划(planning);③报告(reporting)。

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