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职业生涯规划范文比赛作品49号职场总结

2017-02-15 来源:网络 
篇一:职业生涯规划比赛作品49号职场总结——名山之行大三的我带着迷茫漫步在人生道路上,不知前方迎接我的是什么。可是古语有云“天生

篇一:职业生涯规划比赛作品49号职场总结

——名山之行

大三的我带着迷茫漫步在人生道路上,不知前方迎接我的是什么。可是古语有云“天生我材必有用”回归自身所学专业为师范类数学与应用数学及我对当学生知识的引导着备感兴趣所以我选择了在玉林市名山中学见习数学老师。一来去体验如何做个好教师,二来为以后能够进入工作状态很好的胜任教师的工作,充分扮演好教师的角色,进而为学生更好的服务做准备。

名山中学是离我所在学校较近的一所中学。见习时多为听老师进行如何授课,课下和自习时间就是我辅导学生完成练习,最后见习结束时我上了一节学习成果展示课。名山的数学老师教会我许多书本上没有的技巧,让我受益匪浅,受用终身。

初到名山跟着我的指导老师步入教室时,看到的是亮堂的教室、齐全的设备,整齐的课桌,内容丰富的板报。一切看起来那么的舒服。随后很快就投入到工作,心里小小的波澜也随着老师精彩的课堂消失。

在见习的日子里,我以教师的身份严格要求自己,注意言行仪表,关心学生,本着对学生负责的态度用心做好见习工作。我虚心求教,积累经验。但在见习时还是发现一些问题:

(1) 上课部分同学精力不集中。所以上课时除了学生认真听老师还得讲课有激情,有趣味。让学生在学习的同时受老师的感染增加去学习数学的兴趣。

(2) 自习写作业时,直接讨论不独立思考。先和学生谈谈学习的意义及成就的来源,引导学生学会独立思考,慢慢让其形成自己独立的思维。

(3) 课后学生不及时复习,自习时遇到题目不会做。引导学生学会课后复习,多加练习。

数学教师,在学生数学思维和生活思维上起着重要的作用。一名优秀的数学教师不仅要教会学生如何学习更要教会学生如何用数学的思维进行辨析。在初中阶段,数学教师是将学生的思维的提升,是为将来做的奠基。所以,初中数学老师起着一个承上启下的重要作用。

通过此次见习,让我学会了:一个好老师不仅自身的知识重要而且教会学生更重要;明白了:学生不是用来被灌输知识的而是用来教育的,用心才能教好;懂得了:教师要不断地对自己充电才有发展空间。名山的老师教会我的远不止这些,谢谢老师们给我上了人生的重要一课。

此次名山之行让我看到了西部教育事业发展的巨大空间。看到了国家对西部教育事业的重视。让我更加对自己的未来充满信心,对数学教师充满向往。见习还让我了解了教师的伟大,教师工作的神圣。教师,人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,更是发自内心关心爱护学生,帮助他们成长的过程。在传授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟大的意义所在!

篇二:职业生涯规划比赛作品49号职场总结

机电工程学院职业生涯规划大赛活动总结

为深入贯彻落实科学发展观,做好毕业生就业工作,帮助我院学生树立正确的人生目标和就业观念,增强竞争意识、危机意识、职业规划意识,用科学发展观规划自己的职业生涯,变“被动就业”为“主动择业”,增强就业竞争力,用高效行动去实现职业目标。根据教育部有关文件精神,我院于4月x日—5月x日举办了“大学生职业生涯规划设计大赛活动”。

活动历经了报名海选预赛、复赛、培训期、院级决赛四个阶段。通过“人人参与,人人演讲”的形式,达到了全面提高同学们的自我认识,树立正确的成才观和就业观,发掘自身潜力,学会科学定位,从而提高就业竞争力的目的。现将本次活动作如下总结:

一、活动开展情况

1、成立职业生涯规划大赛活动领导小组,小组成员由院就业创业部和学习部全体成员组成。学院领导对此次活动高度重视,为本次活动的开展提供了有力的组织保证。

2、开展“早规划、早就业、早创业、早成才”宣传活动为了让学生们了解职业生涯规划,增强职业生涯规划意识,学院积极组织策划并召开活动启动会议, 4月x日至4月x日在全院开展以“早规划、早就业、早创业、早成才”为主题的职业生涯规划设计宣传活动,通过展板、海报等方式的宣传,引起了学生们广泛关注,在校园内兴起了人生理想设计和职业生涯规划的热潮。3、全院开展职业生涯规划主题班会,达到了“人人参与、人人演讲”的要求。

为了让每一个大学生都了解职业生涯规划的真正意义与内涵,增强职业生涯规划意识,本次活动于4月x日——4月x日在全院范围内铺开,全院大一大二各班级开展了 “设计精彩人生 描绘美好前程”主题班会,此阶段为本次活动的重点阶段,以班为单位,人人参与,人人演讲,同学们对人生规划书进行了大胆设计,积极展示自己的演讲才能。

3、海选初赛

经过前两个阶段活动的推进,全院形成了良好的职业生涯规划氛围。4月x日—4月x日各系开展了选拔赛,制定了严谨的工作程序和选评制度,通过宣传推广、培训咨询、辅导学生撰写作品、举办系级大赛、邀请专家评审等系列活动。此阶段活动精彩纷呈,亮点倍出,将大赛活动逐步推向高潮。学院对各系活动开展情况进行了全面检查,效果良好。

4、举办院级复赛

5月x日—6月x日是院级复赛阶段,各系对参加院级复赛的选手进行了强化辅导。从参赛的10名选手中产生了6名选手参加下一阶段的决赛,由于前期准备及宣传工作扎实,参赛作品内容各有特点,作品质量较高,PPT制作精美,评审组老师给予了高度评价。

5、举办院级决赛

5月x日晚七点,机电工程学院大学生职业生涯规划大赛院级决赛在校二教报告厅举行。

出席决赛活动及嘉宾有:学校就业创业部老师李向阳,上届获奖的学哥学姐,院团委老师及学生会各执委等。

在现场演讲过程中,参赛选手也都发挥出自己的水平,镇定自若,自信大方,充分地展示了铜仁职业技学院大学生的精神面貌和青春风采。经过了初、复赛的选拔,选手们更为成熟,个个自信的走进赛场,比赛过程更加丰富、更加精彩,选手们富有逻辑的规划更是激起了同学们的阵阵掌声,对很多抱有同样梦想的同学给予了启发。最后经过评选,最终评选出一等奖一名,胡艳宁和王永胜小组;二等奖两名,王杰组:孙明翰组,三等奖三名,刘亚楠组,陈帅组,褚文雅组。学院进行了表彰并给予精神及物质奖励。

本届大赛涌现了众多的优秀作品,令评委难以取舍。在各系老师的指导下,参赛选手在作品中表现出来的规划思路更趋理性,规划目标更为现实,规划方法更加科学。

二、活动所得成绩

回顾职业生涯规划大赛系列活动的整个过程,有许多经验值得我们认真总结。 第一,学生树立了正确的就业观。活动很好地传播职业规划的理念,使全院同学充分认识了自己,学会了客观地分析环境,并且能够科学地树立目标,做出正确的职业选择,为以后就业奠定了基础。对促进我院毕业生就业工作具有积极的作用和深远的影响。

第二、学生制定了具体的职业目标。职能部门精心策划,通过活动前宣传、职业生涯规划主题班会、各系初赛、学院复赛及决赛几个阶段,使全院学生都参与到活动来,使同学们深入地了解职业规划的重要性,培养了同学们分析问题的能力,都能根据自己的实际情况制定了具体的职业目标,增加了同学们的自信心,从而达到预期效果。

第三、锻炼了学生的三种能力。

1、组织协调能力。通过活动学生能根据自己的实际情况,预见未来的要求、机会和不利因素,并做出职业生涯规划,规划切实可行,具有可操作性,组织实施严密,有条不紊,主次分明,而且合理调配、安置人财物等有关资源,做到人尽其才、物为其用、财尽其力,善于总结提高,把感性认识上升到理性认识,更好地开展工作。

2、语言表达能力。流利自如、文雅幽默机智又风趣的谈吐是成功就业的必备条件。通过职业生涯规划比赛使学生在演讲和辩论中有意识地剔除了口语杂质,提高了语音表达能力和沟通能力,交际充满自信,能自如应对面试,沟通肢体语言正确亲切,使学生迅速提升应聘自信心,从而获得用人单位的青睐,赢得了就业先机。

3、实际操作能力。学生对职业生涯规划知之甚少,大赛筹备小组对活动方案进行了认真讨论,对活动全过程进行了仔细设计、论证,在活动开始前确定了正确的指导方针,形成了一整套可操作性强的活动方案;现场演示能力、操作能力都明显提高,学生通过参加活动,对自己的职业生涯进行了合理的规划,学习的目的性更强、学习更加主动,实际创作能力普遍得到了提高。

第四,提升了学生的就业能力。今年全球金融危机带来的严峻就业形势,由于职业生涯规划活动的开展,学生的就业定位比较准确,就业能力得到提升,我院今年的高职毕业生首次就业率达92.45%,超额完成了学院年初制定的90%的工作目标。

第五、提高了就业指导老师的工作水平。如何指导学生进行职业生涯规划是摆在我们面前的一个新课题,在这次活动中,我们的就业指导老师全程参与指导和

辅导学生进行职业生涯规划,他们通过查阅资料、讨论、教学研究活动、观摩和修改学生作品,提高了自己的就业指导工作水平。

三、活动中的不足及今后的打算

由于学院第一次举办职业生涯规划活动,经验不足,在各阶段活动开展的过程中,碰到过各种方面的问题,同学们开始对此了解认识不够,前期工作开展比较困难。

为了更好地指导学生进行职业生涯规划,使就业指导工作事半功倍,我们在今后的工作中力争做到:

1、职业生涯规划指导常规化:就是要将职业生涯规划的指导工作贯穿于全学程,使教室、实验室、寝室和实习单位都成为我们的指导场所。

2、职业生涯规划比赛制度化:就是在成功举办的首届职业生涯规划大赛的基础上,建立职业生涯规划比赛的相关制度,每两年举办一次比赛。

3、活动方案多元化:就是在形成活动方案时多与比赛相关指导老师和专家多交流,多征求相关部门的意见,使活动方案更加完善,更具操作性。

4、指导学生具体化:就是通过职业生涯规划指导引学生走进职场,走近职业人士;通过课后布置人物访谈,个别辅导,课上讲述过程与收获,确保大多数同学通过课程能主动和有意识的去寻找、发现和接触职场目标人物。

5、指导老师专业化:就是要加大投入,利用三到五年的时间,通过自学、外出培训等形式,培养10名具有中级以上职业生涯规划指导师资格的指导教师。

本次大赛活动的成功,得益于学院领导的高度重视和大力支持,广大师生的积极努力,社会各界的鼎立相助。我们将以本届大赛为新的起点,不断改进和完善不足之处,积极探索创新,把职业生涯规划理念的学习和实践活动推向新的高潮。

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2017年x月x日


(作者:读书人网 编辑:kind887)
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