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新东方谢强:怎么背单词 (完全版)

2015-09-25 来源:读书人网 
  怎么背单词,能教教方法吗,技巧有没有?  学生问,家长也问。  谈这个事,不同英文基本功、不同经历的人,看法会

  怎么背单词,能教教方法吗,技巧有没有?

  学生问,家长也问。

  谈这个事,不同英文基本功、不同经历的人,看法会不一样。先亮家底。我是70后。小学没学过一天英语。中学最强项语文和政治。英语中等,比数理化强。北外英语专业,学习一般,专八成绩为“良好”。只是本科,学历不咋地。毕业后为国足英籍主教练翻译,注明,只是“国足”的翻译,比较简单。翻了5年。后在北京新东方教书6年。又在太原、天津、大连新东方三地做校长共7年。

  大学毕业19年以来,无论是什么角色,都需要英语,所以一直没中断学。对国内学术氛围和出版物质量失望,越老,英文原著读得比以往反倒更多了。似乎更离不开英语了,它像我的氧气。

  问我这个问题的人,多是中学生或中学生的家长,以及大一大二学生。孩子们还没有被很扯的大学教育杀死,上进心尚存。我的回答主要针对他们。不适合已经才高八斗或者不需要再提这个问题的人。

  当然,最直白的答案是,背单词主要是态度问题。尤其对一些中学生家长来说,总觉得自家娃特别好,特别认真,经常夜里一点才睡,可是考单词还是不行。哎,老师,是不是你们没有把背单词的方法和技巧教给我家的娃啊?我总是不断告诉家长,您先把孩子的智能手机换成老人机、把电脑收了、把家里网断了、确保孩子不是挂着QQ到夜里一点,我再回答您的方法和技巧问题。

  背单词,首先要真有兴趣和动力,是真想背好,豁的出去。否则,搬小马扎后排落座,看个热闹就行啦。

  怎么才能有背单词的兴趣?

  任何兴趣,不外乎两类,一是功利,二是纯乐儿。

  想过六级,就把过去10年的20套真题拿来,翻到阅读和听力原文,不图做题,反正单词不行也做不对题。持一纸版字典,建议用单词有五星标注的柯林斯字典。把生词一个一个查出来。除了学术性较强或偏难怪词汇,如聚丙乙烯和尿素,其他都一一认真背记。你会发现每套卷子生词的重复率很高,每一个都很有用。

  如果不为考试,就去买一本最喜欢看的读物。有人是哈利波特,有人是权力的游戏,还有人是WhatIf或TheEconomist。因为你喜欢,所以就真的想看懂。于是见哪个王八蛋生词挡路就尼玛气不打一处来,非灭了孙子不可。你就想查出个子丑寅卯,就想背!

  如果对以上两件事均无目标和热情,就别背单词。大千世界,可学者众,不一定非拿英语出气。

  背多少个单词就自由了?

  学英语是有期徒刑,什么时候出狱和单词量多少有关。背到那个点,就冲出了大气层,就飘起来了。

  柯林斯系列的字典搞wordbank,就是词库,提出一个95%理论。我曾深信多年。他们搞出14500个单词,在字典从5星到1星标准,说,你们把这个都背完,就95%搞定!后来我又被新西兰的专家NationPaul的多篇论文折服了。他说,98%才行。意思是,你每看50个单词,才有1个不认识,这就基本不影响听说读写了。按照英语行均13个单词计算,就是看4行才有1个生词,妥!95%那个数据是不行,20个单词里就有1个不认识,说明不到两行就1个生词,读不下去啊!

  经过大量在电脑里鼓捣,NP的研究成果是,撞线98%,小说需要9000个单词、报纸杂志需要8000。我愿意同意这个观点。

  距离有多远?

  很多同学的单词量基本都停留在高考那几天,我们一生中最渊博的那些日子,号称3500,实则3000左右。于是差距是6000吧。大学没有老师盯,没有家长骂,谈几个对象,打几份工,四年后,单词可能再掉下去几百,一辈子英文写作都是高考水平。

  单词活在上下文里。背没有上下文的单词最低效。

  老说不忘初心,我们是天朝人啊,没事一定要说鸟语,背鬼佬单词,所欲何为?初心是什么?初心要么就是考试过关,要么就是享受英文的内容。学以致用,掌握单词是为了理解语篇,就是阅读和听力,快速准确地抓到主旨。所以没有单纯意义上的单个词考试,都是依托在整体语言的大背景下进行。

  拿托福阅读举例。做对题,需要三个技能。这三个技能环环相扣-抓主旨、以及为了抓到主旨的语法能力和词汇能力。

  快速准确识别语篇主旨,弄明白电脑里这个神经病到底在说什么,抓全文中心、抓段落中心、理出文章大体脉络。这个东西有了,题不难答。干扰抓主旨的问题有二,一是长句解读能力弱,主谓宾之间弄进去定语从句、分词、介宾结构等插入语之后,句子结构复杂化,主体就丢了。这方面需要语法知识的梳理,包括一些背诵和翻译的练习。另一问题是单词的掌握程度。一类学生对生词根本反应不出,但更麻烦的一类情况是,是把A当成B,或者不知道A还有A2、A3、A4的含义。

  我们需要的,是在上下文的环境下准确解读单词“在此处”的含义。国王和女王是theleadingfiguresoftheage。此处,figures不是数字、不是身材、不是形象,而是人物;age不是年龄,而是时代,这不是背list就能解决的。法国国王usedeverymeans去把法国的领土向南部地中海推进,就必须明白means此处与“意思”无关,是“手段”。学生在英语单词学习时最大的问题,是把contrast对比看成contact接触,把cease停止认成ease安逸;这个国家比那个国家是considerablywealthier,此处的considerably与考虑无关,而是表示“极大的”。背单词,不是简单的背list,要回归原文的怀抱。nocontext,notext,只有在上下文里单词才是活的,才会生动起来。它生动了,就累人了,就成了我们外语学习者的灾难。

  背哪类单词?

  词汇一般分为四类。

  一是俚语的。北京人20年前说,颠儿了,就是再见的意思。北外教授陈德彰在书里写,lheardhimdrivinghispigstomarket,明明是我听见他赶猪嘛,可意思却是“打鼾”。干翻译那几年,没有人和我说过这样的话,我也不敢和别人说。

  二是口语的。比如我们不太说的、鬼佬喜欢的反意疑问句,就极具口语特征。又如中国人说解聘,极通俗的是炒鱿鱼,鬼佬说gotanax,偏俚语。口语说befired。

  三是相对正式的、学术的。学生的单词问题主要在这里,四六级词汇吧。我们本来说gettingworse,老外在新闻里讲deteriorate,有tellthedifference就行了吧,老外非要用distinguish。表示经历说undergo,虽然也用experience。出现appear,也emerge。帝王将相的力量,尤其是政治和军事的力量,用might,同学还以为是“可能”。

  四是学科的。就是在某个专业里偏术语了。如tuck,本来是个口语词,掖被子,美剧里常见。稍微书面点的在足球规则里theplayershouldtucktheshirtintotheshorts,上衣必须插进短裤里。但教练在指挥训练时,对着四个后卫大喊,tuckin!意思是内收,收一收!托福里学科词很多,叶绿素、更新世、节肢动物等,如果不搞这些专业,通过上下文,大体有个感觉就可以。

  总结,我们主要是学术环境下的单词不行,就是大学英语混日子了或者大学后没有刚需的考试就不学了。我们不太行的这5000-6000单词,多是偏书面、偏正式、偏学术环境下的,是国外学校教材、读物、期刊杂志里的常见词。

  那些俚语不要学,美剧里,尤其是比较生活化的美剧里比较多,比如Shameless无耻之徒,不敢学。口语学学就学会了容易上手,中国人出国,只有发音不标准的、但没有口语不行憋死的。学科术语,等明确考什么试、干什么工作,根据对方的要求来定学不学、学多少、学多深。

  我背了这6000个就牛逼了吗?

  不是。单词越短,模样看着越顺溜,就越受鬼佬欢迎。于是这孙子跟谁都好,花心。动不动就搞搞新意思。Spring这个单词,头一次见是“春天”,一直到第18回都是“春天”。后来第19回,有一天看海明威的老人与海,靠,这个词出现在了床上,变成了“弹簧”的意思。第27回见面时,发现这个词出现在饮料瓶子上,还有“泉水”的意思。很崩溃。

  这6000多个单词里有两类人。一类是好人,他们很率真,所有解释都看过去,其实就一个意思扭来扭去,只是在不同的上下文里呈现不同的侧面。还有一类是坏人,意思很多,乍一看彼此都没什么关系,意思怎么发展过来的还要考据。Speculation这个单词,本意“猜测”,后来看商业类文章,意思是“投机”,这个意思之间的联系总算建立起来了。托福阅读讲到12世纪的欧洲,谈到当时南欧是人才中心,知识大繁荣,各自学科百花齐放,有科学、数学、诗歌、法律、历史文献、翻译,还有religiousspeculation,查了半天,原来是“宗教思考”。这个词就算是一半好人吧,因为这三个意思虽然不是没有一点关联,但如果不是在不同的场合碰到3次,每次都记下来是什么意思,让你仅仅靠猜就能很快反应出来,也够难的。

  所以这6000个单词,保守说要背出15000个意思。与背同样数量的单词没有区别。

  怎么背?

  左手持柯林斯双语大辞典,右手持一长条破本,中间摆一篇愿意读的文字。左手持叉,右手持刀,但关键是,中间这盘西餐您得爱吃。弄真题,找阅读和听力原文,每见一个生词必查。若是一本小说,打开第一页,读下去,超过8个生词,这本书就不看了。因为这本书作者想展示的文字水平比你现在高太多。换本接地气的书,否则读不下去。您愿意看一本小说查了60个单词还没走出前三页吗?主人公一共8位,刚出来一个,独白啊意识流什么的还没完呢就60个生词,生不如死啊。拿本水平差不多的书,首页生词不超过8个,欠着脚能够着,稳住了。

  别看见生词就压不住火,第一次见别查,这一晚上阅读的总量要逼出来,这叫精读中有泛读;等这个词第二次出来再查,说明这是高频词,使劲查它,这叫泛读中有精读。粗粗细细,细细粗粗,有质有量。如果就冒了一次头,心情好就点她一次,不好就放过去。

  一个词条那么多解释,往小本上记什么?

  一个单词有很多意思,小本上只记两个意思。字典词条里的第一个意思;此刻上下文里的意思。当然,如果两者可以合二为一最好。要善待每一个单词,给她空气、阳光和水,就在脑子里种下来了。这三样是发音、词频、词义及搭配。

  发音记什么?

  重音、单词中元音的发音、有没有偏离发音规律的怪音,所谓重、元、怪。社论这个词,editorial,其他没有什么可以记的,就标一下重音在tor上,否则容易错;我读错好几年fundamental,da这个a,念小哦,不是小i,这是标元音;pizza,z念ts,看似有点怪,对于口语基础一般的学生来说,还是标注一下好。不要照抄音标,耽误时间,又忽略了重点。

  


(作者:网络 编辑:kind887)
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