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仕而优则学,学而优则仕作文

2018-05-17 来源:校讯通博客 
仕而优则学,学而优则仕——寒假阅读总结暨《论语别裁》读后感焦作市实验中学李有慧寒假已经结束,我发现在同学们

仕而优则学,学而优则仕

——寒假阅读总结暨《论语别裁》读后感

焦作市实验中学  李有慧

寒假已经结束,我发现在同学们的寒假博文中,除了我布置的“我家的春联”受到同学们的关注以外,还自发形成了一些小的亮点,非常有趣。比如,读《夏至未至》。有至少6位同学,写了至少8篇博文交流自己的读书心得。由于同学们的回帖常常一针见血,又不失幽默风趣,形成了热烈的讨论氛围,阅读渐趋深入。有两位同学还就从不同的角度两次写自己阅读的感受。第一次,王同学这样写道:

“我也是第一次被一本书吸引得如痴如醉,就好像我被带进了一个幻想中的世界,忘却了时间,忘却了现实,忘却了一切……总之,这是值得我们这个年龄段的人读一读的一本书,它的文采与故事情节都是极其耐人寻味的,也能满足我们的心理需求。故事中的人物像是为我们树立起了一个个榜样,让我们学其长,补己短,同时也在不断成长。

这本书我暂时还没看完,因此也只能得出如此片面的见解,请老师原谅我速度之有限。不过我也提前看了看最后一章,让我意外的是竟有这么悲惨的结局,可真不像小时候看的童话般美好而又欣慰的结局。唉,难道现实就是这样的悲剧吗?”

第二次,他这样说:

“一切美好的幻想都化为了阴影,留下的只有曾经香樟树旁的回忆,变得虚无缥缈。浪漫的回忆,残酷的现实,让人不知道该怎样想象未来。也许一切正悄悄地存在着,也许一切又可能不存在,而我们也许从来都不曾知晓过。美好的回忆给了我们前进的动力,而悲痛的现实又不停地阻碍着我们,可这悲痛又随着时间的飞快流逝,慢慢地隐退在记忆里,同时伴随着我们不断地成长,让我们去寻找幸福和希望。

最后,我想让大家都来看看这本书最后的留言,虽然看得不很懂,但这也许就是我所认为的美好的结局吧。”

从肤浅到深入;从好奇到共鸣;从悲伤到喜悦……我相信,他还会有更多的感受。

不仅是个人阅读层次的深入,横向阅读网络也在形成。以《夏至未至》这本书为核心,有同学开始有目的的阅读郭敬明的其他小说,比如《小时代》、《悲伤逆流成河》等。还有同学拓展到《三重门》等类似作品,并形成了大量的阅读文字。更可贵的是,在同学们的回帖当中不仅仅有支持,赞美,还有质疑与批判。其中,古同学在《对某些言情小说的吐槽》一文中说:

“所以女生们啊,长着翅膀拯救世界拯救他人还顺便谈谈恋爱的人科学吗?两只眼睛颜色不同的情况不是患病了就是戴美瞳了我猜对了吗?人类基因都遗传美好的东西是个好的向往但是不可能满校园随便撞上一个路人甲炮灰乙就倾国倾城闭月羞花或是玉树临风潇洒帅气?如果真是这样的话那么这个校园不是专注培养影视界明星就是主角你运气太好了,而后者我推荐你去买彩票,因为个人觉得哪怕是金钱都比臆想中的玛丽苏汤姆苏(自行百度一下)要靠谱得多。

她以资深言情小说读者的身份,用网路言情写手的语气,狠狠的恶心了那些沉溺于言情穿越玄幻等等作品中的同学们,以同龄人的身份帮助他们看清事实,给予警告。

在争论中,推动了思考。阅读逐渐深入,并在兴趣的推动下成为习惯。其实很多名人都说过读书和思考的关系。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。也有人说“读书实在别人思想上产生自己的思想”,等等。不能推动思考的读书,不是读书。这正是当前阅读面对的一个非常重要的问题。

我们不能沉浸在这些可喜的现象中而忽视在阅读中存在的问题——名著阅读成为同学们的负担,感受不到阅读的乐趣,粗制滥造,甚至抄袭。更有甚者,有的同学为了避免被发现抄袭,像小蜜蜂一样撷取百花,凑成一盘大杂烩。最典型的是一位同学写乌龟,竟然从网上找了篇关于蜗牛的作文,然后把里面所有的蜗牛全部替换成乌龟。可是,乌龟再慢也跟蜗牛不一样呀,看的我啼笑皆非。这些同学不可谓不辛苦,可是缺乏酝酿的过程,也就是自己消化吸收再创造的过程,拿出来的只是一堆垃圾而已。这个酝酿的过程就是思考。为什么同学们宁愿浪费时间、消耗脑力去制造垃圾,也不愿意读书、思考呢?原因当然很多,表达能力不够、没有时间、跟家长老师有代沟,无法沟通等等。但是,我只想说说我感触颇深的两点。

第一,家长(包括老师)搞错了读书的主体。

有些家长觉得很委屈:“我也很注意培养孩子的阅读习惯。只要老师让买的书,我都买。经常带孩子去图书馆、书店。有机会就和老师沟通孩子的阅读情况。要是能的话,我都替他读了。”每一位家长都强调着一个坚定的目标,每一个老师也不停的给家长洗脑:“让学生学,不是让家长学,自己轻松一点,学生才能自觉一点,你只做好后勤和监督工作就行了。”这话说起来也没错。

我经常在学生的作文或者随笔中看到类似的情节:“夜深人静,我在灯下奋笔疾书,一回头,看到母亲躺在沙发上,已经睡着了,电视上闪过无声的画面,她害怕影响我把声音关了,她等着我学习结束,可是她太累了”。画面很熟悉,感情很真挚,孩子很感激。母亲总是陪着或监督(监视)孩子,只是“陪”的内容不一样而已,经常是睡着了,有些在玩电脑或手机,或者干一些家务。然而在这些围绕在孩子身边,不离不弃的家长中,选择看书的——几乎没有。即使有,也常常是孩子的参考书,教科书等教辅或教育类书籍,预备给孩子检查提问。能做到后面这一条的家长已经很了不得了,孩子书读得好不好不好说,成绩一定很不错。

这其实已经很能说明问题了,你想要孩子在哪个方面有所收获,自己必须在这个方面投入时间和精力。所以,我觉得,师长们搞错了读书的主体,该读书的应当是我们自己。

 “过去的人所谓“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”学问有成就,考取功名,做了官,扬名天下。可是做了官以后,始终不离开读书,还在求学,每个人都有个书房,公余之暇,独居书房不断进步,这是古人的可爱处,就是“仕而优则学”,尽管地位高了,还要不断求学。“学而优则仕”,学问高了,当然出来为天下人做事。”

越是学问高,越是重视读书,重视自身的学问修养的提高。于是,“书香门第”,“官宦世家”就出现了。当然,传承的内容不一样,世家的主题也不一样。其他的还有“杂技世家”、“武学世家”。俗话说:“龙生龙凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,然而,无论是先天遗传还是后天培养,家长都起着决定性作用,请不要推卸我们的责任。

“然而到了现代几十年看来,只有“学而优则仕”,至于说“仕而优则学”就少有了,而是“仕而优则牌”,闲来无事大多数都在打牌。”那么我们的孩子会怎样呢?”

——南怀瑾《论语别裁》

一个读书的师长很容易获得孩子的敬重。这种敬重小而言之可以获得孩子的服从;大而言之,是给孩子建立了一种信仰。有信仰的人就有做事的准则。很多家长抱怨孩子逆反,抱怨青春期碰上更年期,抱怨孩子不知道体谅父母,抱怨下一代“拼爹”,“坑爹”:

“所以我深深地感慨,一个时代的风气之可贵,我们要为后一代做好榜样,我们已经害了自己,害了社会,绝不要害后一代,对后一代培养好,使国家未来的前途,看到光明的远景,我们这一代再不能马虎了。历史上,如司马光做了这么大的官,退下来,公事之余,他就著作、读书,《资治通鉴》是他著作的,千古的名著,不是简单的。”

 ——南怀瑾《论语别裁》

至少,请和孩子们一起读书。

第二,同学们搞错了读书的目的

有一部分同学很让人心疼,他实在读不进,也读不通,可是他却强迫自己一定要读下去。可能书中的每一个字他都看过,他却从不明白那些字的组合对自己有什么意义?我读他写的《读<海底两万里>》,《读<论语>》,读的我都快哭了,全无他写《夏至未至》的激情与灵动。我似乎看到他硬着头皮读下去,绞尽脑汁想要写自己受到了什么教育或启发。如果不受启发,受教育,还读书干什么?

读书干什么?

“现在的教育,由小学一直到大学,这十几年读书,所浪费的精神的确不少,都在应付考试。孩子们真可怜,而用脑力记下来的东西,考试完了以后,连影子都没有了,这些学问到底有没有用,将来至少在文化教育史上,是一个大问题……”

——南怀瑾《论语别裁》

读书干什么?——考试呀。如果不是大纲要求,如果不是“必读篇目”,如果不是为了提高课外阅读理解的得分率,想想看,还有几个人去看《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》?是这些书不好吗?不,是这些书没有用。“学而优则仕”,它又不能让我 “仕”,读它干什么?于是,我们祭出了“考试”这一法宝。要考试的呀,那可得读!于是就出现了上述一群苦读族。他们一边辛辛苦苦的啃书,一边痛恨读书耗费时间,耗费精力,毫无用处。等到“仕”(拿到了学历)的时候,就把这些折磨着自己的魔鬼统统付之一炬,比当陈胜吴广火烧阿房宫还要痛快的多,解恨的多!

读书干什么?

孔子:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君,多识鸟兽草木之名。”(孔子说:“同学们怎么不学诗呢?诗可以激发情志,可以观察社会,可以交往朋友,可以怨刺不平。近可以侍奉父母,远可以侍奉君王,还可以知道不少鸟兽草木的名称。”)——读书可以知道不少鸟兽草木的名称。

孙权:“但当涉猎,见往事耳。”——读书只是为了了解历史罢了。

陶渊明:“好读书,不求甚解。”——读书是一种爱好,读不读的懂不重要。

赵普:半部《论语》治天下。——读书是为了实践,学以致用,解决问题。

南怀瑾:“当年我们读书的时候,是尽量的吸收,装进来,当然也启发了自己的思想,但没有像为了考试那样,去担心应付这些记忆,而读得非常轻松,到二三十岁的时候,对于以前读进来的书,统统发挥出来了。尤其碰到作人处世的时候,把原来所吸收的东西,尽量发挥出来,可真的很有用。现在的年轻朋友,他们可以说没有真正读过一本书,而近年来,小学的孩子所具有的知识,比二十年前的孩子又多了许多,但真教他对学问修养下一个决心,他就做不到了。所以我们可以预言的,将来我们国家民族对这个问题,会深深感觉到害多利少,会很痛苦的。”

既无传承,又搞不清方向,读书之路何其漫漫!


(作者:amy 编辑:rapoo)
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