首页 诗词 字典 板报 句子 名言 友答 励志 学校 网站地图
当前位置: 首页 > 作文频道 > 小学作文 > 三年级作文 >

看图说话之《画鸡》作文

2018-06-29 来源:校讯通博客 
看图说话之《画鸡》寻芳最近学过的课文里有明朝唐寅的《画鸡》,开始读来感觉大白话似的确也平常。平凡的语言既
 

看图说话之《画鸡》

寻芳

最近学过的课文里有明朝唐寅的《画鸡》,开始读来感觉大白话似的确也平常。平凡的语言既不流光溢彩,也没有绮丽神驰回味深远的意境,在浩瀚的古诗中能被入选课文大概是它的简单易懂,适合小孩子吧。

然而查阅过资料一读再读之后,却被深深打动了。这只大公鸡真神气!鲜红的鸡冠宛如战盔上夺目的红缨,满身雪白的羽毛没有一丝杂色,阳光下泛着亮光,像一位气度非凡的大将军般威武地走来。它号令天下金口难开,只要发声,家家户户都会闻声而行……读到此,诗中那只雪白的公鸡仿佛活了一般,脑海中总浮现出它那鲜活生动的王者气相……终于体会到诗中平凡见奇崛之美,才子唐寅思想境界之高,胸襟气概之豪迈浩然。

再看课文所配插图亲切可爱,我要把这诗中的美好通过插图向学生传递。我决定这周创新作文就上《画鸡》看图说话。

《画鸡》插图色彩明丽,景物简约,画的是一只长着红冠的大公鸡,立在太湖石上向着喷薄而出的朝阳昂首啼鸣的情景,造型天真可爱,画面情景浅显易懂课文也上过,学生理解不成问题,所以此次看图说话的目标设定为:1、培养细致深入观察图像的能力;2、学习把握图中主次关系,按顺序有条理地表达说话。3、学习恰当运用词语把话说得生动具体,继续树立和培养用词意识。

就在上课前,在和张老师谈话中我了解到了一个重要知识,公鸡叫了之后天才亮,太阳时随后升起的。我原本设想按照从天到地,从前景到主体的顺序来说话的,这样显然不符合事物发展的自然常识,于是指导看图说话的顺序改为:公鸡打鸣——太阳升起。

课上,图片出示出来之后,我问:“图中画的是谁?它在干什么?”如我所料,孩子们马上说出图画所表现的内容:一只大公鸡站在大石头上向着太阳公公叫。于是我问: “是太阳公公先升起公鸡再打鸣,还是公鸡先打鸣太阳公公再升起?”

“太阳公公先升起公鸡再打鸣。”

“公鸡先打鸣太阳公公再升起。”虎头虎脑的张德宝说完,笑了。

“张德宝说对了,是公鸡先打鸣太阳公公再升起,所以我们不能说公鸡向着太阳公公叫。这句话要改成——”

“一只大公鸡站在石头上在打鸣。”

“仔细看看大公鸡,它长着什么模样?你觉得它的样子看起来怎么样?”我启发道。

“大公鸡雪白雪白的,头上有一个红红的鸡冠子,尾巴弯弯的,看起来很漂亮,还有自豪。”

“你觉得它这样子像什么?”

“像武士。”

“像国王。”

“像大将军。”

“大公鸡是怎样打鸣的呢?”

“大公鸡挺着胸,昂着头,伸着脖子在打鸣。”

“谁知道大公鸡打鸣的声音怎么说?”

“喔喔—喔——。”教室里响起了公鸡打鸣的声音。

“谁听到了,它怎么样了?”

“太阳公公听到了,它红着脸升起来了。”

“云朵听到了,就散开了,太阳公公就露出来了。”

“天听到了,马上变蓝了。”

“树听到了,叶子绿了。”

“想一想,还会有谁听到?怎么样了?”

“小草听到了,从泥土里钻出来了。”

“花儿听到了,开放了。”

“喜鹊听到了,站在树上唱歌。”

“怎么唱?”我问。

“叽叽喳—叽叽喳—。”

“大象听到了,用长鼻子到小河吸水喝了。”

“人们听到了,起床去上班了。”

“小朋友听到了,起床笑了。”

“小学生听到了,背着书包上学了。”

……

孩子们说开了,气氛热烈。

“这只大公鸡多么神气威风,只要他一叫,谁都要听。怪不得明朝的唐寅这样写道——”

“头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。”

教室里,响起学生和我一起朗诵《画鸡》的声音。

这一刻,学生和我与明代的唐寅一起赞美着那只神气威风的白色大公鸡。


(作者:一 路 书 香 编辑:kind887)
热点排行