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对寒假调查问卷的思考和评价【牵手书香5】作文

2018-07-08 来源:校讯通博客 
###调查问卷反馈意见 1、您孩子的基本信息(主要由您提供):姓名、性别、学校、年级、学校属地(城市、农村、城乡结合
 

 

###调查问卷反馈意见

 

1、您孩子的基本信息(主要由您提供):姓名、性别、学校、年级、学校属地(城市、农村、城乡结合部学校)

###, 女孩,中国科学院附属玉泉小学,二年级,属城市

您孩子的个性信息(主要由孩子提供):最满意的一张照片,100字左右的自我介绍

我很文静,很淑女。阿姨们都会夸我很稳重,很懂事。我喜欢和小朋友们一起玩,我喜欢游泳和做手工,我喜欢读很文静的书,还喜欢读很快乐的书。因为读这些书能够感受到他们的快乐,我也就快乐了。我要读更多的书,懂得更多,学习更多的本领。

2、您家里有多少藏书?

500册以上

300_500册√

300册以下

很少买书,没什么藏书

3、您家里有属于孩子自己的书柜和书架吗?

有√

没有

4、您多长时间会给孩子买回书?

经常买√

说不了

偶尔买

孩子提出来的时候才买

5、您有和孩子亲子共读的习惯或经历吗?

有√

没有

6、孩子平均每天课外阅读时间有多少?

一个半小时以上

一小时左右

半个小时√

基本没有

7、孩子一年大概能读多少本课外书?

50本以上

30到50本

10到30本√

不足10本

8、孩子最喜欢的读书方式?

听别人读

亲子共读√

自己看

9、您多长时间带孩子去一次书店?

每周一次

每月一次√

很少去

10、孩子所读图书的来源是?

图书馆借阅

学校班级借阅

同学间借阅

自己买的书√

11、请孩子列出自己最喜欢读的3本书,并简单说说喜欢理由。

《小桔灯》,因为里面的故事都很快乐,里头有很美的文字,很享受

《大头儿子小头爸爸》,因为大头儿子和小头爸爸的故事很有意思,很好玩,就像我身边发生的事情一样

《中国历史地图》,因为里头有很多有意思的历史事情,比如说粽子在春秋战国时期就有了。

12、请孩子试着制定一下这个寒假的阅读计划,可以简短些(说说打算读哪几本书?或哪一类书?);也可以详细些(谈谈“自己期待怎么读”等等)。

读完小桔灯、阁楼上的白云、中国历史地图、好脏的哈利、如果地球被我们吃掉、爱的手势,写好每天的计划,每天读一个半小时,并圈出喜欢的句子,然后朗读。

 

13、请简要描述您和您爱人的阅读习惯和喜好,简单回顾您家庭的亲子共读的经历及困惑?

我一般每天都能读几页书,在上下班的路上、在饭余休息的时间、在上床睡觉前的时间,孩子爸爸也会经常买书读书,通常是要学习新知识的时候读。我们喜欢亲子共读,孩子很喜欢亲子共读,我们的苦恼是没有太多时间去读,主要是不能坚持,而且孩子往往一个故事会要求读很多遍,我们会有点不耐烦。

 

14、如果您对本次寒假阅读活动有什么想法和建议,请一并罗列。

希望得到指导二年级的孩子应该读哪些书?名著这些什么时候读合适?如果读书速度不是很快怎么办?一本书要读比较长的时间,一般要2周,成就感会少一些,而且坚持的热情会削减。

孩子比较内向,在公众场合会比较羞于沟通,有哪些书是可以稍微改变?

写作和阅读有什么直接的联系,怎么通过阅读来影响写作的能力。目前孩子的写作大都还在流水账阶段,表达感情、形容词汇比较少。

 

15、寒假的阅读指导,您觉得采取哪一种网络平台较好?(qq、微信或其它平台?)

希望各个平台相结合,微信能够随时沟通,随时得到答复。希望采用qq邮件的方式指导需要长回复的问题,谢谢你们的辛苦!!

 

 

最后,谢谢您的支持和配合,让我们共同携手,一起成长。

 

宋新菊点评和关于阅读指导的思考

 

亲爱的###妈妈:

您好!

非常欣喜傍晚时分,您将阅读问卷的反馈意见通过邮件传递给了我。

首先跳入我的视线的是这个文静的小女孩的自我介绍,“文静贤淑”“爱好广泛”“喜爱阅读”……恬静的文字铺面传来###的气质信息。

从几个指向明确的具体问题的回答中可以看出,###的童年是多么的幸福,她的家庭里拥有近500册的可供阅读的图书,她拥有爱阅读的父母和每晚亲子阅读的美妙时光。良好的家庭阅读环境和阅读氛围,很好的阅读榜样式父母引领。真的是令人羡慕呀!

从###小朋友针对自己最最喜爱的书使用的评价语是“很快乐”“很美”“很享受”“很有意思”“很好玩”……从这些评价语来看,###小朋友是爱阅读的,而且她阅读的历程是幸福而享受的。这种愉悦的阅读感受表明这是一个充满书香的家庭。

从列举的三本最喜爱的书——《小桔灯》、《大头儿子小头爸爸》、《中国历史地图》,可以欣喜地看出,###小朋友已经涉猎人文历史之类的图书,真的很了不起呀!《小桔灯》、《大头儿子小头爸爸》这类的图书,的确是初阅读孩子的喜爱,“很有意思,很好玩,就像我身边发生的事情一样”,是此年龄阶段孩子喜爱阅读此类图书的最最重要的原因。

非常欣喜地看到,###小朋友一个寒假准备阅读六本书,而且这六本书设计的内容非常的广泛,并能坚持“写好每天的计划,每天读一个半小时,并圈出喜欢的句子,然后朗读。”每天坚持,是一个养好习惯的过程,好!每天阅读一个半小时,时间还可以更充分些。圈出自己喜欢的句子,多读读。这个办法好!如果能和父母交流交流,这个句子为什么好?好在哪里?将会把浅阅读慢慢的引向青草更青处。

“孩子很喜欢亲子共读,我们的苦恼是没有太多时间去读,主要是不能坚持,而且孩子往往一个故事会要求读很多遍,我们会有点不耐烦。”父母能坚持陪伴孩子亲子阅读的,绝对是非常伟大的父母,不仅爱孩子,而且爱的非常有智慧。不仅陪伴孩子,而且陪伴的非常有文化。不仅约束自己的言行举止,而且能用温婉的共读声音,为孩子营造最最美好的童年生活。共读,就是和读同一本书的人真正生活在一起。共读一本书,就是创造并拥有共同的语言与密码。

惠特曼说过:“一个孩子每天朝前走去,他碰到野草,他就成为野草。他碰到紫丁香,他就会成为紫丁香。”睿智的父母,每天坚持把孩子带到“紫丁香”的面前,同样是一天天的长大,那会多么不一样。每天的亲子共读,就是带着孩子“走向紫丁香”的过程。

几乎每一个小小的孩子都是喜欢把一个故事听很多很多遍,首先作为父母要明白:重复是儿童特有的学习方式,多数情况下,儿童喜欢反复阅读跟他们的成长状态有关,是成长需求特有的学习方式。由于记忆力和理解力还相对有限,新奇的词汇、表达方式和知识素材往往需要经过多次的重复才能不断地强化,纳入长时记忆。反复阅读可以减少儿童对于新鲜内容的不确定感,增加儿童的自信心、控制感和安全感;重复是儿童希望父母更多陪伴的方式,有时候,儿童需要的不是阅读本身,而且亲子陪伴的爱的感觉;有时候,确实是孩子不能完全理解这个故事,他就需要反复阅读 一遍一遍地读,试图从中找到答案。这时候父母需要认真地给孩子讲清楚,满足孩子的需要,让孩子自己从书中走出来,投入到更广泛的阅读当中去。启越妈妈再遇到这种情况时,留下一下是什么原因,然后对症下药,效果也许会好些。总之,坚持亲子共读,并尽量满足孩子重复听故事的要求。

希望得到指导二年级的孩子应该读哪些书?

童年不是一个静止的房间,它是一段由浪漫到精确,由粉红到天蓝的彩色阶梯。二年级和四年级,不是相近的两个教室,而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此,每一年的阅读,也就应该是符合它们各自的不同特点的。

让孩子阅读属于他们自己的童年书籍。在他们成长的每一个时刻,一定有着这一时刻最适宜的一本童书。这些精心挑选的书籍,将在娓娓动听的故事中,告诉他们宽容、合作、自律、慈悲、感恩、执着、信心、爱……它们将编织出一张美丽的网,呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。(附件里,我给你准备了“新教育儿童阶梯阅读书目”,这里面有必读书目和选读书目,你参考一下。)

名著什么时候读合适?

经过实践筛选下来的经典的名著,比如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》……尤其是引进版的外国经典名著,它们一般与当下孩子的生活相去甚远,这时,经典名著中蕴含的那些人类最宝贵的精神财富对一般读者来说,就成了一座高山。对于孩子来说,即使父母与老师的引领,想让他一步跨上山顶去领略风光,也十分困难。如果没有父母与老师的鼓励和引导,让孩子直接阅读经典名著,一旦孩子进入困难、感到乏味,其阅读乐趣与兴趣就会遭到破坏。当孩子看到与自己的生活切实相关的文字时,他们看到的不仅是单纯的故事和知识,更能直接感受梳理所说的有温度的生活和生命。(节选自《喜悦读出好孩子》第41页。)

所以,我建议,按照我们的书目,让孩子先读适合当下生命的书籍。把经典的名著先放放。

 

如果读书速度不是很快怎么办?一本书要读比较长的时间,一般要2周,成就感会少一些,而且坚持的热情会削减。

提高阅读速度的办法有这些:

1、读长篇小说。阅读的速度慢通常和阅读的量多少有关。鼓励孩子阅读一本长篇的小说,情节曲折,为了更快的知道结局,他往往会加快速度。

2、不再朗读和默读,手指变成“定速器”。出声读和默读都比较慢,采用这种手指划读的方式,速度会有所提升。

3、采用目光和书本垂直的阅读姿势。这种姿势,视觉范围最大。

无论用什么办法,“专注”是立竿见影提高阅读速度的最有效的办法。在孩子还没有养成良好的阅读习惯的时候,给孩子提供安静舒适的阅读环境非常重要。(节选自《喜悦读出好孩子》第109页。)

 

孩子比较内向,在公众场合会比较羞于沟通,有哪些书是可以稍微改变?

不是那些书本能立竿见影的改变一个人的性格,而是有效的阅读活动能起到相应的作用。孩子和父母一起组织的家庭读书会,几个家庭组织的家庭读书会,参加社区组织的读书活动,在活动中积极参与,尝试不曾体验过的活动,从小活动中开始慢慢锻炼孩子与人沟通交流。

 

写作和阅读有什么直接的联系,怎么通过阅读来影响写作的能力。目前孩子的写作大都还在流水账阶段,表达感情、形容词汇比较少。

首先要恭喜您,###小朋友能在阅读课外读物时,自觉的寻找自己喜欢的好词好句,并进行朗读。如果能和父母探讨“为什么好?”“好在哪里?”长此以往,这些好词好句就会融入孩子的心里,等写作文用到时就会水到渠成。当然这需要一个漫长的过程,不能一蹴而就。

其次要恭喜的是,###小朋友阅读的广泛,爱读人文历史类,如果能爱上“科普类”就更好了。这些科普书籍,正是孩子身边关注的,但非常欠缺的指导,比如某一个城市、某一个山区的花鸟虫鱼等。

一个真实的案例,一个孩子看了蝉在地下17年方能成活,就根据这一的科普知识,用第一人称的方法写了蝉的作文,你想这篇文章“取材新颖”“角度独特”“感情丰富”,出手就是好文章呀!(节选自《喜悦读出好孩子》第121页。)

 

我们新教育认为:每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读,则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。我们一起携手,给我们的孩子符合生命成长的规律阅读指导,慢慢地通过阅读,丰盈孩子的生命,幸福孩子的一生。一起加油!

宋新菊

20160128

 

 

 


(作者:宋新菊 编辑:kind887)
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