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文苑周六之约——初中英语阅读理解之题型设计及措施作文

2018-07-12 来源:校讯通博客 
初中英语阅读理解之题型设计及措施(一)英语阅读理解在试卷中的分值是40分。近几年英语的考查越来越注重阅读

 

初中英语阅读理解之题型设计及措施(一)

英语阅读理解在试卷中的分值是40分。

近几年英语的考查越来越注重阅读的考查,越来越注重英语运用能力,所以英语试卷中的阅读量越来越大。做好阅读理解题似乎对整个试卷有很重要的作用。借【书香文苑】周六之约,与大家一同分享一个普通的英语教师来自教学一线最真实的对英语阅读理解的理解。

 

一、英语阅读理解的考查题材

 

1. 阅读理解的文章体裁多样,包括记叙文、说明文、应用文等。

2. 题材广泛,涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理与科学技术等各个方面。近年来一些与日常生活关系密切的图表、表格和广告类,如火车或飞机的时刻表、电视节目表、课表、活动日程表、各种情况的比例图、事物发展变化(增减)图、各类标志图、广告等实用类文体越来越受到命题者的青睐。

3. 中考阅读理解题和其他试题一样,都是严格遵循课程标准及考试说明的要求命制的。它所涉及的词汇与语法等都一般不会超出课本。

4. 从近几年河南中考的命题开看,阅读理解是四篇,阅读量在1000单词左右,一般分为四种题材:第一篇记叙文,第二篇说明文,第三篇表格或广告,第四篇段落排序、简答、填空、句子还原、判断正误、文章与标题配对等。

 

二、英语阅读理解的考查内容

 

英语阅读理解主要考查考生以下几方面的能力:

1. 考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。此类题主要询问的是段落或短文的主题、主题思想、标题或写作目的等。其主要提问方式有:

①Which is the best title for the passage? 

②Which of the following is this passage about?

③In this passage the writer tries to tell us that_____. 

④This passage mainly talks about ____.

⑤This passage tell us that____.

2. 考查把握文章的事实和细节的能力。此类题是针对文章的细节设计的,其主要提问方式有:

①Which of the following is right? 

②Which of the following is not mentioned? 

③Which of the following is Not True in the  passage? 

④Choose the right order of this passage.

⑤From this passage we know _____. 

3.考查根据上下文猜测生词含义的能力。  此类题要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义,或者确定it,they,them等代词的确切指代。其主要提问方式有:

①The word “...” in the passage probably means_____. 

②The underlined word “It” in the passage refers to ____. 

③Here “it” means ___. 

④In this story the underlined word “…”means ____. 

4.考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解,对文章各段、各句之间的逻辑关系的理解能力。此类题目的主要提问方式有:

①Many visitors come to the writer’s city to ____. 

②Western people usually use “cat” to refer to“___”.

③Tom’s mother bought him a clock,because ____. 

④Why did the writer get off the train two stops before Vienna station?

⑤Air pollution is the most serious kind of pollution because ___.

5.考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。此类题目在文章中没有明确的答案,需要考生在理解全文的基础上进行推理和判断。其主要提问方式有:

①We can guess the writer of the letter may be a ___. 

②We can infer from the text that ____.

③From the story we can guess ____.

④When a fire happens,___if you open  the hot door. 

6.考查推断作者的观点、意图和态度的能力。这类题目的主要提问方式有:

①The purpose of the passage is to _____.

②The writer writes this text to ____.

③The writer believes that ___.

④The author mainly tells us ____ in the passage. 

⑤The writer suggests that ___.

 

三、英语阅读理解的应试方法

 

1. 充满信心,相信自己的能力。

英语阅读时,首先通读全文,不要被某个或某些自己不熟悉的单词所困扰,了解大概意思。然后看问题,带着问题精读全文,同时选择答案,必要时用排除法,注意,文章中一般都会有答案,有的可以直接找到,英美人并不愿意把问题弄得太深奥,不必想得太复杂,很多都是直接了当的,千万别自己发挥想象。但不得不说,平时多积累词汇量的话,答题可能就会主动一些,有把握一些。

2. 巩固、扩大并活用词汇,包括词组、短语和构词法,夯实语法基础知识。

近几年的中招阅读理解难度逐年上升,生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现。没有过关的语言知识,学生很难领会文章,审清题意。因此,扎实的基础知识,对词汇的有意识记忆,牢固的语法知识的掌握,分析句子的能力,尤其是一些长句子的结构,都是做好阅读理解的要素。这就要求我们的孩子不但要熟记课本上生词表中的单词,而且要掌握单词的词性及其构词法。例如:

①派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀,从而构成另一个新词,并且与该词根的含义有着密切的联系,此类词称为派生词。如常用的前缀in-,im-,un-,dis-等表示否定含义;后缀-er,-or,-ist等表示人;以及后缀-y,-ly,-ful等表示形容词性等。如:like-unlike,teach-teacher,friend-friendly等。

②合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词,由此法构成的单词称为合成词或复合词。如:black(黑色的)+board(木板) blackboard(黑板),class(班)+room(房间) classroom(教室),foot(脚)+ball(球) football(足球)等。

③转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上,由一种词性转化为另一种词性,主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如:water(n.水) water(v.浇水),lift(v.举起) lift(n.电梯),last(adj.过去的) last(v.持续)等。

当你掌握了一些构词法,你会发现,掌握一个单词就等于掌握了好多个单词,这样我们会发现我们的词汇量突然间增添了许多。

3. 弄清原文与题目之间的关系,切实提高解决问题的能力。

正确处理原文、体感、正确答案项和干扰项之间的关系,能使自己的思路和作者的思路相一致,那个较容易的把握文章的主旨大意、结构脉络、作者的语气态度、人物的性格特征、事情的来龙去脉,使解题水到渠成。

4. 注意积累生活素材及英美国家得文化背景、风俗人情、生活方式等知识。

现在的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化。,内容贴近生活,蕴含着丰富的世界各国文化背景知识,具有强烈的时代感和交际性,常常从不同的侧面反映了现前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度以及对世界的交流。所以,只有通过大量的阅读不同题材的文章,才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度,才不至于看到一篇长长的阅读理解文章,心里就抵触,就心里暗示自己不会读懂,这也是做阅读理解的一大忌。

5. 平时重视培养正确的阅读习惯,加强训练跳读、略读、扫读等阅读技巧。

当具体做一篇阅读理解时,我们一般采用这样的顺序:初读文章——看题目——查找文章依据初定答案——带着问题再看文章找细节推敲答案——再读文章终定答案。在其中就综合了略读、跳读等阅读技巧。在读第一遍时,可用略读的方法阅读全文,不必注意细节或具体的事实,只求对文章有一个总体印象,了解中心思想和作者的基本观点。接着浏览了题目再读文章,带着问题有的放矢的在文章中少做标记,查找题目的依据,避免毫无目的的通读全文,许多局部性题目都可以通过文章中的某一个段落或者某一句话直接找到答案,这就需要跳读。

英语阅读理解的能力培养需要一个过程,不是某一个老师一两句话就可以立竿见影的提高,需要我们坚持不懈的夯实英语基础。相信,只要努力一定会有收获!

 

 

 


(作者:爱在行动 编辑:kind887)
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