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多读书 勤积累 善思考作文

2018-07-12 来源:校讯通博客 
多读书勤积累善思考——赴郑州学习有感  2009年11月底,有幸参加了在郑州举办的班主任培训,聆听了教育专家、优
 

多读书  勤积累  善思考

                                     ——赴郑州学习有感

  2009年11月底,有幸参加了在郑州举办的班主任培训,聆听了教育专家、优秀班主任的精彩报告,领略了大家们的不同风采。

   教育界大腕冯恩洪教授,原上海市建平中学校长,60多岁,我们到的时候他已经到了会场,在和前排的老师亲切的交谈,让人一看就觉得很亲近,也许,大凡大家往往没有居高临下的感觉,这大概就是海纳百川的包容、豁达的精神气质,他国际化的视野、深厚的学术底蕴、独特的教育思想……让人钦佩,他报告见解独到、充满智慧……,娓娓道来的话语里有着太多的引人思考的话题,值得花时间好好回味。

  段惠民老师是我们河南的一位优秀的班主任,他的“教就是教做人、育就是育心灵”的报告,给我们阐述的什么是教育,他深厚的理论水平,加上他激情的演讲,给我们上了一堂丰富的理论大餐。

  河南教育学院的任民教授所作的“美在和谐”告诉我们应如何处理好方方面面的关系,即要有一颗平常心,用佛家的话说就是要一切随缘,不可强求,北京朝阳区垂杨柳中心学校教师郑丹娜、山东的李萍、北京广聚门中学教师高金英,她们都是全国优秀班主任,一线教师,她们结合自己的亲身经历和生动感人的案例,讲述了她们自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。郑丹娜老师用“悄悄话”走进了孩子的情感世界,用自己的汗水和智慧铺就了一条通往童心世界的路。李萍老师的:理管——情管——“我”管 的班级管理模式让我打开眼界。高金英老师的“静下心来教书、潜下心里育人”报告,在高老师的配乐朗诵《泰迪的故事》中开始,让人们沉浸在感人的师生情之中,一开始就给我们一次心灵的震撼、精神的洗涤,随后又被她的幽默、风趣、智慧、深深吸引,场内笑声迭起,一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索;一个个精辟的小故事,又让大家感动得潸然泪下,但哭过之后,留下的又是沉思;

  无疑,他们是成功的,但成功的背后却是艰辛。两天的学习让我受益匪浅,感受颇深,并深深的认识到:作为一个教师,特别是班主任一定要多读书、勤积累、善思考。

   一、多读书

  今天,教师不再是学生获得知识的唯一途径,学生并不因为老师的年龄大而就信服你,而是因你确有知识才敬重和信任你,班主任没有真才实学是很难在学生中树立威信的,因此,班主任必须不断地用新知识充实自己。

  从这几位老师身上我发现了一个共同点:就是他们在工作的同时都在坚持不断的读书、学习,特别是感到困惑时更是认真的去读书。冯恩洪教授教育理念前卫,在做班主任时因一些前卫的教育理念,曾经在上海一度成为焦点人物,有人赞同他的做法,也有人极力的反对,在赞同和反对声中,冯老也迷茫了,不敢确定自己的做法是否对了,怎么办?用他自己的话说,“不管它,去读书”,这样,他每天坚持读书,从不间断,一读就是五年,后来他代表上海到北京参加研讨会,同时参会的还有大家魏书生,魏书生先发言,非常的精彩,冯老说,他被深深的吸引了,整个思维也被融入到了报告之中,对自己的发言没了底气,于是写了一张小纸条,意思是本人身体不适,希望取消他的发言,正想找人递上台,纸条被同来的教育局局长拿走了,撕碎,并训了他一顿:说“该你为上海争光了,你却退却了,那怎么能行?”于是冯老硬着头皮上了发言席,几分钟后,主持会议的,当时的教育部部长彭真也写了一张纸条,说是对冯恩洪的发言取消时间限制,这可是不一般的待遇,他的发言让人眼前为之一亮,受到领导的高度重视,会后,领导问他准备了多长时间,他本想说,为这个发言他准备了五年,因为五年来他一直在读书,在思索,但他说,他不能这么说,这么说显得自己太笨。于是回答说:昨天上午接到通知,下午开始准备,会后他又一次成了焦点,各大媒体争相采访、报道,他成功了,他的理念得到了广泛的认可,此后就有了“南冯北魏”之说,即,中国教育北有魏书生,南有冯恩洪,试想,如果不是五年来的读书、思考,他能成功吗?2003年,57岁的他,又辞去了校长职务,报考了同济大学工商管理硕士,他以考试第一的成绩走进了同济大学的课堂,在开学时,他作为学员代表发言,当他走进会场时,前面第一排坐着的十位教师代表,十位站起来了九位,给他鞠了个90度的躬,并齐声说:“老师好!”原来他现在的老师曾是他20年前的学生。60岁那年,他获得了硕士学位。冯老的这种学习精神很是让人敬佩,很是值得我们学习。

  抽空多读点书,读些教育专家的书,读些励志的小故事,做学生工作时可以信手拈来,就如同高老师,她的报告中举了大量的生动幽默的例子,说明她知识储备丰厚,这样教育学生时说服力就会增强。高老师谈起她的成功,说了这样一句话,她说,她成功的秘诀就是:“每天比别人多干了一点点,每天比别人多读了一点点。”

  二、勤积累

   通过这次学习,我还明白了:教师只有平时用心积累,储备丰厚的知识,才能在工作时得心应手。

   高金英老师在这方面做的就很好,她平时很注重积累,工作中的一些心得,感受,班级管理的一些做法等,她都会经过思考写下来,经过多年的积累,她整理出版了两本书:《没有音乐照样跳舞》和《阳光的味道》。她的报告之所以精彩,其中一个原因就是她平时积累了很多生动的案例、丰厚的知识,有东西可讲,而且都是亲身经历,讲时可信手拿来。

  高老师还总能用心赋予一个笑话于新的内涵,她能从一个小故事里讲出大道理,并让枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力,并像烙印一样印入人心,像这样有底蕴的老师才有魅力,才能让孩子佩服。

  北京郑丹娜老师的“悄悄话”,多年来从未间断,通过“悄悄话”架起了她与学生心灵沟通的桥梁。11年来,她给学生回复的悄悄话总计超过370万字,2008年7月,以此为基础整理成册《郑丹娜老师的悄悄话》正式出版,引起了很大的反响,冯老如不是多年的读书积累,也不会一次走红,更不会成为教育界的泰斗。

  三、善思考

  冯恩洪教授说:“做老师就要做有思想的老师”,常反思,才能使工作越做越好,越做越得心应手,上完一节课要反思,还有哪些地方可以改进,处理学生的事情要反复思考,如何处理才最恰当……反思是我们持续前进的不歇的动力,拥有善于思考、并从教育教学中发现问题、解决问题的习惯,就如同给自己的成长装上了助推器,推上了快速成长的道路,一个有思想的老师才能立足于自己的天地有所作为。

    回味报告,感觉这些大家、名师,之所以能成为大家、名师,那是因为他们都善于学习、善于思考、善于总结、善于积累、敢于创新。我想,他们的成长过程也应该是我们可以认真学习的一个过程,那就是:“学习——反思——实践——学习”的过程,如果要加上一个前提的话,那就是:长期坚持、持之以恒!


(作者:红炉一点雪 编辑:rapoo)
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